高考复读辅导课程

上课时间：周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间）

课程介绍

【高考一对一辅导课程】

1、解读： 解析高考要求和说明，研究把握及分布比例。

2、知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，答题效率。

3、剖析：内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。

4、演练：

（1）分模块、分、分题型汇编演练；

（2）系统模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从、心理角度整体学生。

授课周期

课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现的。

适合对象

【高中三年级学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。

教学特色

·1对1教学个性化方案

根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。

·时间地点自由灵活

随报随上，上课时间自由灵活。一百多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您提供辅导服务。

·学生学习的积极性

弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

那么选择复读之前我们要做些什么准备?
一、分析自己的薄弱科目
现在复读之前一定要想好，自己较差的科是什么，这科还有多大的空间，在这一年内有多少时间可以分配给这门课，弱项是的关键因素，所以要给弱势科目多分配时间，高考千万不要光注重自己，有兴趣或者是好的科目，其实往往决定你的是你的薄弱科目，所以说一定不要偏科。
二、制定计划
付出一定不要盲目，一定要根据自身的情况，量身定制属于自己一年内的学习计划，而且一定要付出实践，并坚持下去。
三、调整心态
一定要调整好自己的心态，上高考的失败过去的事情就过去了，不要总去想它，调整好自己的心态今年的高考。
既然选择复读了一定要好好对待，要拿出自己较好的精神面貌来对待这次。
高考完毕后，关于高考得胜的同窗来讲普通有这些路能够走：一是挑选参与任务，二是挑选复读，三是挑选读专科。许多人挑选了复读，期望多时机来改写本人的运气，那末复读一年究竟有甚么提拔呢?

生物文化课培训
报名时间
即日即可
课程特色
图表式授课
课程目标
争取平均达到65分
教学内容
首先生物老师将带领同学仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不仅要求同学记忆核心事项，还会引入高考典例带领同学们一步一步进行深入的学习。讲解课本上的图像、表格、相片所表示的意思。帮助同学们把所学的内容跟实际生活联系起来理解，把日常用语和科学用语互做比较，确实学生理解整理后再记忆。新课改后生物较注重的实验，对于实验题以及方法会着重讲解，要求同学整理以后跟概念联系起来理解。较后利用生物图表，主攻艺术考生的难点--光合作用和呼吸作用、基因分离和自由组合、有丝分裂和减数分裂以及基因突变和遗传病等几个高考难点进行深入讲解，授课亲切生动，深入浅出，简单易记。

政治文化课培训
报名时间
即日即可
课程特色
统领式授课
课程目标
争取平均达到75分
学科
政治学科强调原理教学，在原理的统领下去分析各种政治、经济、文化现象。基本采取先政治后经济再哲学的教学顺序。

四大，辅导
上课时间非常自由，可根据学生时间安排随时调整
针对性强，为每个学生定制专属个性化学习方案
师生面对面辅导，学习精力集中、实时答疑解惑
先试听、后交钱，不满意、换老师，不想上、退余费

高中

课程介绍
【高三数学一对一辅导课程】
高三数学是查漏补缺、的关键阶段。
整体把握，突出，学生逻辑思维能力；
加强知识点的系统化灵活运用，举一反三，掌握规律；
、难点分析、总结，解题效率；
结合实际，针对性指导，做好准备。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现的。
适合对象
【高三年级学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。一百多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您提供辅导服务。
·学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。