大庆高三高考辅导中心哪家好

编辑:zaozhuang 2021/05/15 19:23
新闻导读
学大教育是一家连锁有专注于、、高中一对一辅导,,中考,高考,高三复读,辅导。线上+线下,一对一、小班辅导、中高考封闭、全托辅导等。 在各地开设个性化学习中心600余所,累计服务100多万中生,已成为中国教育培训行业的品牌。优雅的教学环境,师资力量,的教育理念及的学习方法,是学子们不二选择.


课程介绍

高中数学培训课程
中个性化辅导
高一数学3-6人辅导课程
课程简介
高一数学3-6人辅导课程,小班组授课,每组有3-6位学生,拥有专职教学团队和服务团队,学习氛围浓厚、课堂互动性强,传授数学解题思路及技巧,帮助高一学生学习瓶颈。
授课内容
包括集合、函数、直线/平面/简单几何体、直线和圆的方程、三角函数、平面向量、算法初步、统计、概率、数列、解三角形、不等式等等内容。高一数学3-6人辅导课程的授课内容,较终会根据学生掌握高一数学知识的水平及家长学生的需求量身定制
高二数学3-6人辅导课程
课程简介
高二数学3-6人辅导课程,小班组授课,每组有3-6位学生,拥有专职教学团队和服务团队,学习氛围浓厚、课堂互动性强,传授数学解题思路及技巧,帮助高二学生学习瓶颈。
授课内容
包含充分条件与必要条件、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词、椭圆及其标准方程、椭圆的简单几何性质、双曲线及其标准方程与简单几何性质、双曲线的简单几何性质、抛物线及其标准方程、抛物线的简单几何性质、直线与圆锥曲线(综合问题)、导数概念及其几何意义、导数的计算、导数在研究函数中的应用、回归分析的基本思想及其应用、独立性检验的基本思想及其应用、合情推理与演绎推理、直接证明与间接证明、复数的代数形式的代数运算、相似三角形判定及其性质、直线与圆的位置关系、不等式和值不等式、证明不等式的基本方法、数学归纳法证明不等式等等内容。
高三数学3-6人辅导课程
课程简介
高三数学3-6人辅导课程,小班组授课,每组有3-6位学生,拥有专职教学团队和服务团队,学习氛围浓厚、课堂互动性强,传授数学解题思路及技巧,帮助高三学生学习瓶颈。
授课内容
包括集合、子集、全集、交集、并集、补集、函数的概念和性质、指数函数、对数函数、幂函数、二次函数、函数图像及其变换、函数与方程、空间几何体、空间几何体的三视图和直观图、空间几何体的表面积与体积、空间点/直线/平面之间的位置关系、直线/平面平行的判定及其性质、直线/平面垂直的判定及其性质、直线的倾斜角和斜率、直线的方程、直线的交点坐标与距离公式、圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系、空间直角坐标系、任意角和弧度制、任意角的三角函数、三角函数的基本关系/诱导公式、三角函数的图像与性质、函数y=Asin(ωx+φ)的图像、两角和与差的正弦/余弦和正切公式、升降幂公式、平面向量的基本概念、平面向量的线性运算、平面向量的基本定理及坐标运算、平面向量的数量积、平面向量的应用、算法与程序框图、基本算法语句、算法案例、随机抽样、用样本估计总体、变量间的相关关系、随机事件概率、古典概型、几何概型、数列的概念与简单表示法、等差数列、等比数列、正弦定理和余弦定理等等内容。

课程

一对一辅导六大环节
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科学完善
科学完善的体系帮助学生更好的学习
制定个性化辅导计划
根据学生学习情况,制定个性化的辅导计划
一对一个性化授课
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学习
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  • 课程
课程名称 课程说明 课程咨询
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数学

1.导数概念的理解。

2.利用导数判别可导函数的极值的方法;复合函数的求导法则是微积分中的与难点内容。

3.要能正确求导,必须做到以下两点:

(1)熟练掌握各基本初等函数的求导公式以及和、差、积、商的求导法则,复合函数的求导法则

(2)对于一个复合函数,一定要理清中间的复合关系,弄清各分解函数中应对哪个变量求导。

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英语

1、辅导基础知识、语法、词汇和写作等课程,

2、综合新课标大纲的要求课程,精讲高考必备知识点、。

3、了解高考及高三阶段的课程复习方法。

4、掌握高考。

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化学

1、深入彻底掌握高中化学全部知识点

2、以基础知识为纲要,探索高考出题的方向与规律,真正做到学以致考

3、挖掘解题规律,探索通法通解

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物理 必修课程和选修课程,加强对所学知识结构体系的把握能力,重视说理、论证和表达能力的培养 点击咨询

 

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岗前培训:对拥有不同教学经验的新入职教师提供不同的培训内容。

在岗培训:关注教师的终身学习与发展,为教师提供源源不断的发展动力与广泛的学习平台。

新教师:侧重教学技能、职业规划,文化制度、沟通能力四个维度。

青年教师:侧重教学技能、辅导能力晋级等维度。

教师:侧重教研学术能力、管理能力等维度。

 
 

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听、说、评课式
授课教师认认真真讲解教学设计、及方法等,评课教师实事求是进行点评,较终形成完整系统的教学设计方案。
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学大教育定期组织经验交流会,促进教师之间交流经验、相互学习、取长补短、共同进步。
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各组老师集中在一起分析学生的学习情况、学习习惯、学习方法等因素,提出针对性教学辅导方案,真切做到因材施教。

 
 
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